Es una característica singular del Centro. Siempre se ha considerado como un logro socio-pedagógico y ha estado implantado desde nuestra fundación. Con ello intentamos evitar el uso indiscriminado de material costoso e innecesario por parte de sectores más favorecidos, en un intento de no hacer patente los desfases sociales entre los compañeros, educándolos en la responsabilidad en el uso del material, la organización necesaria para su uso y, consecuentemente la necesaria colaboración y solidaridad entre ellos. Además agiliza la dinámica de trabajo de clase, al tener siempre a disposición los elementos necesarios para la realización de las actividades. Siendo éste el criterio general, agrupamos los materiales en función de su uso en:
Material fungible del alumno y otros materiales de uso común necesarios para el desarrollo cotidiano de las actividades de clase.
Otros materiales, adjudicados a áreas concretas ( Ed. física, música, informática, tecnología, etc), a ciclos o/y etapas específicas, y a todas las clases (audiovisuales, sistemas de proyección, reproducción, maquetación, etc.) que están siempre a disposición de todos los alumnos y profesorado.
Por otro, contamos con el material propio de cada materia, elaborado por los departamentos: fichas de trabajo, documentos de información... que, junto con el material de uso común específico de cada área, constituyen la alternativaal libro de texto en Infantil, Primaria y algunas asignaturas de Secundaria. A este apartado es al que se aplica el programa de gratuidad desarrollado por la Junta de Andalucía.
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Transporte en Salidas Culturales
Este servicio cubre el transporte para salidas y visitas en un radio no superior a 40Km (sumando ida y vuelta).
Nuestras finalidadeseducativas están estrechamente vinculadas al conocimiento de la realidad del entorno en el que nos situamos, considerándonos por ello “Escuela abierta”. Nuestros proyectos curriculares, como anteriormente hemos definido, incluyen visitas y salidas de una forma sistemática, considerándolas como uno de los principales apoyos al aprendizaje y necesarias para la adquisición de determinados objetivos. Estas actividades se trabajan con una programación concreta antes, durante y después de su realización. En su mayoría se efectúan dentro del horario lectivo y por citar algunas:
Visitas a museos, exposiciones, fábricas, teatros, Parlamento, parques, Cañada de los Pájaros, etc...
Recorridos por la comarca
Teatros
Visitas al Ayuntamiento de la localidad
Recorridos por Sevilla capital
Otros
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Orientación
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Talleres y Actividades de tarde
Existen varias actividades extraescolares, de carácter voluntario, todas ellas en sintonía con el Ideario del Centro. A modo de orientación, durante este curso, tenemos:
Pintura
Inglés Infantil (Iniciación)
Taller de ocio y tiempo libre
Escuela de fútbol
Escuela de danza deportiva
Patinaje
Ajedrez
El Instituto Británico de Sevilla imparte clases para nuestros alumnos en el Colegio, como actividad extraescolar
La Escuela de Música Joaquín Turina, imparte clases para nuestros alumnos en el Colegio como actividad extraescolar
AGUAMIEL es una empresa creada en año 1998. El objetivo ha sido siempre el servicio a colectividades y, especialmente, a comedores escolares. Los responsables de AGUAMIEL son Rosario Márquez Platero y David Massé Rodríguez. Todo comenzó cuando en el verano de 1998 se planteó la reapertura del comedor del Colegio Aljarafe. Este se abrió en octubre de 1999 con tan sólo 30 niños, en la actualidad se dá servicio a más de 250 niños. El Colegio Aljarafe dispone de un comedor amplio donde comen un gran número de niños a la vez. Las mesas quedan montadas permanentemente. Un sistema de etiquetas que agrupan a los niños por curso, indican los días que los niños asisten al comedor y controla la asistencia. Cada monitor tiene asignado un número de mesas para atender, de esta manera conoce a cada niño, sabe cómo come y cómo se comporta. El padre que desee información sobre su hijo se dirige directamente al monitor para informarse. Cuando ellos llegan al comedor, se encuentran sus bandejas recién servidas, comen y las recogen. Todos los niños tienen la obligación de enseñar la bandeja a los monitores antes de dejarla en el carro de recogida, incluso los mayores. Con respecto a las cantidades de comida, el comedor sirve una cantidad que los niños deben comer y los que así lo deseen, pueden repetir siempre. Con esto se evita que se tiren a la basura grandes cantidades de comida. Cada niño es distinto y el que quiere puede repetir, dentro de unos límites. Los monitores constantemente a lo largo del servicio preguntan a los niños si alguno desea repetir. Es bueno que los padres se lo recuerden también a los niños. Si algún niño, de forma reiterada, no come adecuadamente o tiene un comportamiento malo en el comedor, inmediatamente los monitores se ponen en contacto con los padres para actuar de forma conjunta y solucionar el problema. La empresa AGUAMIEL tiene publicado en su página web unos criterios base a la hora de elaborar los menús. Confeccionar un menú que sea equilibrado y que guste a los niños al mismo tiempo es una tarea difícil, todos los meses se están probando platos nuevos e intentando que los niños prueben nuevos sabores y texturas. AGUAMIEL siempre ha apostado por una comida casera, rechazando el precocinado y elaborando todos los platos en la cocina del colegio. Dicha cocina está completamente equipada y pasa los más rigurosos análisis de higiene, tanto por la administración mediante la inspección periódica como por un servicio privado (HAGROAL). El principal interés es que el comedor sea parte del servicio educativo del centro, es decir, el aprendizaje de hábitos de comportamiento en la mesa, y el que los niños coman una gran variedad de platos, es importante para su futuro. Apostar por una alimentación variada en la infancia es apostar por la salud en el futuro.
