Aula de integración
El Aula de Apoyo a la Integración del Colegio Aljarafe nació en el curso académico 2.003/04 con el objetivo de dar respuesta a las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos/as del centro, respetando las diferencias individuales y el derecho a una educación integrada.
Este aula se concibe como un espacio abierto, donde se reciben alumnos/as con N.E.E, de forma transitoria o bien de forma permanente, pero siempre a tiempo parcial, dependiendo de cada alumno/a.
En la actualidad acuden a este Aula 19 alumnos/as con diferentes déficits cognitivos y dificultades en el aprendizaje entre los que encontramos:
- Alumnado con déficit cognitivo leve y moderado con gran desfase curricular ( A.C.I.s)
- Alumnado con trastornos comportamentales que afectan al desarrollo normal del currículo.
- Alumnado con T.D.A.H
- Alumnado con Discapacidad Motórica.
Dentro del aula, la Profesora de Pedagogía terapéutica, trabaja en pequeños grupos o de forma más individualizadas sobre aquellos alumnos/as diagnosticados y con la necesidad de una atención específica, pero que están integrados en sus respectivos grupos.
También disponemos de una monitora de educación especial que pasa la mayor parte del tiempo apoyando a los alumnos dentro de sus aulas y en ocasiones apoya a la P.T dentro del aula de apoyo a la integración.
El Departamento cuenta con un aula propia, así como con materiales específicos. Estos materiales son lo más normalizados posibles, atractivos y funcionales y se adecuan a los objetivos y contenidos a trabajar con cada alumno/a. Cada curso escolar se revisan, renuevan y se adquieren nuevos materiales pedagógicos para facilitar los aprendizajes de los alumnos con necesidades especiales.
Entre las funciones generales del Aula de Apoyo a la Integración están:
- Colaborar en la elaboración de Adaptaciones Curriculares (A.C.). - Colaborar en la detección de dificultades de aprendizaje. - Identificar y valorar las necesidades educativas especiales de los alumnos en el área de la comunicación y el Lenguaje. - Participar en las reuniones trimestrales con tutores y familias.
- Atención individualizada o en pequeños grupos. - Facilitar su integración en los grupos del aula de referencia. - Apoyar a los alumnos para que consigan, en la medida de lo posible, los objetivos mínimos del curso, y en todos los casos ayudarles en su desarrollo y madurez personal y social en función de su integración escolar. - Realizar actividades de apoyo pedagógico directo en las áreas instrumentales, según sus necesidades. - Corregir, desarrollar y potenciar las capacidades vinculadas al lenguaje. - Rehabilitar los trastornos específicos del lenguaje.
- Elaboración, junto con el profesor tutor, programas de carácter general para alumnos que precisen de una intervención específica. - Colaborar, con los profesores especialistas en la realización de las A.C.I. - Orientar en las adaptaciones metodológicas y organización del aula, así como en los materiales didácticos y recursos personales adecuados a seguir con los ACNEES. - Diseñar conjuntamente la modalidad de apoyo para cada ACNEES y las actividades a desarrollar en el aula. - Informar al equipo docente sobre las actividades generales de los alumnos con déficit intelectual. - Asesorar en la observación y detección de dificultades del habla, lenguaje y comunicación. - Intercambio de métodos y recursos apropiados para los alumnos.
- Participar en la atención directa a las familias de alumnos con necesidades educativas especiales a lo largo del curso, en colaboración con el tutor/a. - Mantener reuniones trimestrales junto con el Departamento de Orientación y tutor/a. - Colaborar con el tutor/a, estableciendo cauces que permitan que el proceso educativo tenga continuidad entre Centro y Familia. - Informar y orientar a los padres de todos los aspectos relacionados con la educación de sus hijos. - Informar sobre los resultados y avances que van consiguiendo sus hijos. |