ACTA DE LA ASAMBLEA DE DELEGADOS DE CLASES
FECHA: LUNES, 16 DE NOVIEMBRE DE 2009
LUGAR: BIBLIOTECA DEL CENTRO
1.-PRESENTACIÓN:
En este punto tuvo lugar una ronda de presentación de cada uno de los asistentes a la reunión. En el anexo se especifica el curso al que representan.Por parte de la Dirección se presentan Antonia y Chema, que asisten a la misma.
2.-FUNCIONES DE LOS DELEGADOS DE CLASE.
Se entrega a cada uno de ellos las funciones recogidas en el ROF( Reglamento de Organización y Funcionamiento) del Centro. Por parte de la Dirección, se comentan y se aclaran varias cuestiones:
1. Que no es una figura recogida como tal en los organigramas de los centros, hasta el año 2007 en el que, en la nueva normativa referida al Plan de Convivencia de los Centros, se recoge la posibilidad de su existencia.
2. Que la figura del Delegado de Clase está recogida en nuestro Colegio desde el principio, como una forma de articular la participación de las familias en el grupo clase, de acuerdo con los tutores. Como Asamblea de Delegados de clase, se establece un nivel intermedio de participación, que permite por un lado, recoger sugerencias, propuestas, inquietudes de los distintos grupos ….y por otro, hacerlas llegar a la Dirección del Centro, a sus representantes en el C. Escolar o/y al AMPA. Esta segunda parte es la que desde siempre ha tenido un funcionamiento irregular en el tiempo y no acabamos de articular. Aquí es donde vemos la necesidad de centrar el trabajo de este curso.
3. Que la redacción de las funciones están recogidas de forma “legalista” por formar parte de un documento oficial del Centro (ROF). Este documento se encuentra actualmente pendiente de una nueva redacción acorde con la nueva Ley de Educación de Andalucía. En este sentido, recabaremos la participación de los padres y madres a la hora de su nueva elaboración, tal y como se hizo en su momento con el actual.
3.-NOTICIAS E INFORMACIONES VARIAS.-
a) Página web del Colegio: Se ha cambiado la web del colegio, cambiando el diseño estático por otro basado en una plataforma interactiva, que permite mayor participación y dinamismo. Aún se encuentra en fase de construcción y es deseable que se opine sobre los contenidos y secciones que debe tener. El colegio quiere que sea una herramienta útil para la Comunidad Escolar y que agilice el flujo de información.
b) Hermanamiento con el Colegio Fekir Mourir de Tetuán: Después de tres años de contactos y visitas al Colegio Fekir Mourir y basándonos en la buena relación entre los miembros de los Claustros respectivos, se decidió formalizar en un acuerdo de hermanamiento, que enmarcara las ganas de desarrollar proyectos conjuntos. El texto de dicho acuerdo se puede consultar en el apartado de la web del colegio destinado al hermanamiento.
c) Sustituciones y renovación de plantillas.-
c.1) Se informa sobre la forma de cubrir las bajas en todas las etapas: los diez primeros días se cubren con personal del Centro. A partir del décimo día se autoriza, por parte de la Delegación, la contratación de nuevo personal. De esa manera la mayoría de las bajas, que son de corta duración, son asumidas por los centros. En el caso de bajas de larga duración, que se consolidan a partir del décimo día, se sustituyen con personal externo.
Ventaja: El alumnado conoce a la persona que sustituye y ésta conoce el funcionamiento del centro.
Inconveniente: Durante esos días el alumnado que está recibiendo refuerzo o apoyo educativo, deja de recibirlo, restando eficacia al proceso por la discontinuidad del mismo.
c.2) Renovación de plantilla.-
Nos encontramos en Primaria en un proceso de renovación de plantillas importante. Esto se produce por la coincidencia de edad y tiempo de trabajo de un grupo amplio del profesorado. A partir de los 60 años se pueden acoger a una jubilación parcial que va unida a un contrato de relevo, también a tiempo parcial. La proporción de jornada de trabajo correspondiente a cada uno hasta este año 2009 era del 15% para el prejubilado y el 85% para el relevista. (Supone, por acumulación, 6 semanas de trabajo al año que realiza el prejubilado)
Intentamos que este proceso afecte lo menos posible a las tutorías, pero resulta difícil, al encontrarnos al finalizar este curso con 8 trabajador@s en estas circunstancias. La organización del cuadro pedagógico, que se realiza al finalizar el curso escolar, intentará minimizar en lo posible esta incidencia, racionalizando y aprovechando al máximo también el trabajo parcial de los prejubilados, como está ocurriendo ya en este curso.
d) Infraestructuras: Se hace un recorrido por los cambios realizados por el Colegio en colaboración con el AMPA y el Plan de Mejoras que impulsan: Zonas ajardinadas, puertas, mobiliario, ventanas, wi-fi, aulas de informática, etc… Se informa del cambio de la caldera en las vacaciones de navidad y de la intención, en función de la participación de las familias en el Plan de Mejoras, de continuar con la sustitución de las ventanas.
e) Servicios de Guardería: Se informa de la irresponsabilidad que supone dejar a los alumnos solos en el recinto del centro, deambulando sin que nadie sepa dónde están ni qué hacen. Se insta a que se comunique a todas las familias que existe un servicio de guardería para la custodia de los alumnos hasta que comienzan las clases.
4.-CONEXIÓN CON EL CONSEJO ESCOLAR.-
En este punto se remite al punto 2 de la reunión y se propone que se incorporen a las reuniones de esta Asamblea de Delegados, los representantes de los padres y madres en el Consejo Escolar, así como la representante del AMPA.
5.- SUGERENCIAS EN CUANTO A LINEAS DE TRABAJO PARA ESTE CURSO
a) Conseguir mayor fluidez en la comunicación. Se propone que cada uno de los delegados disponga de la lista de e-mail de los padres y/o madres de su grupo. Algunos ya lo tienen. Los que no lo tengan se ponen en contacto con su tutor o tutora para que comuniquen a su grupo el e-mail del delegado o delegada y le envíen a este el suyo.
b)Establecer un foro de formación para padres, relacionándolo también con el conocimiento del ideario del Centro. En otras ocasiones que se ha intentado este tipo de actuaciones nos ha costado recabar de las familias sus sugerencias o propuestas, darle continuidad a lo iniciado, encontrar la fórmula adecuada a cada edad…
Se propone que a través de la red de e-mail conseguida según el apartado anterior se sondee las inquietudes, preocupaciones, intereses, etc, que ocupan mayoritariamente a los padres y madres de los distintos grupos, para establecer tanto el plan para el curso como el uso de distintas fórmulas en función de las edades del alumnado.
6.-RUEGOS Y PREGUNTAS.
Se propone una reunión trimestral de manera ordinaria.
Se establece el procedimiento para organizarnos.
Este acta se hará llegar a los distintos delegados y a los tutores para que la información llegue a todos.
Terminamos la reunión a las 19:45h
